VIKO PDF atstovės įspūdžiai iš Jaunųjų tyrėjų tinklo konferencijos Ispanijoje
2024 m. birželio 24-28 dienomis Sevilijos universiteto Psichologijos fakultete (Ispanija) surengta Europos mokymo(si) tyrimų asociacijos – EARLI (The European Association for Research on Learning and Instruction), jaunųjų tyrėjų tinklo the JURE (the network of Junior Researchers of EARLI) 28-oji konferencija, sukvietusi virš 330 jaunųjų tyrėjų iš viso pasaulio. Šių metų konferencijos tema: „Švietimas ir dinamiškų sprendimų poreikis, kuriant šios srities ateitį” („Education and the Need for Dynamic Solutions: Shaping the Future of the Field”).
Pirmąją The JURE konferencijos dieną, kaip viena iš 80-ties stendinių pranešėjų ikimokyklinio ugdymo mokytojų profesinio tobulėjimo sesijoje, dalyvavo Vilniaus kolegijos Pedagogikos fakultetą atstovaujanti lektorė, doktorantė Vilija Gerasimovičienė, pristatydama stendinį pranešimą rengiamos disertacijos tema, apie naują mokytojų požiūrį į fizinį raštingumą ankstyvajame ugdyme („Teachers’ new approach to Physical Literacy in Early Childhood Education“). Jame buvo atskleistas Vilniaus m. ikimokyklinio ugdymo įstaigose dirbančių fizinio ugdymo mokytojų požiūris į skaitmeninių priemonių taikymą fizinio ugdymo užsiėmimuose. Pranešime pateikta ir bendra informacija apie fizinio ugdymo mokytojų fizinio raštingumo, kaip naujai taikomo koncepto, raidos užuomazgos bei fizinio raštingumo gairių modelio rengimo Lietuvoje situaciją, bendradarbiaujant su Lietuvos tautiniu olimpiniu komitetu (LTOK), kuris, nuo 2021 m., ėmėsi plačiausios iniciatyvos pritaikyti ir įgyvendinti Fizinio Raštingumo Modelio Gaires Lietuvoje.
Per 5 konferencijos dienas jaunieji tyrėjai skaitė 229 žodinius pranešimus, pasisakė 27 apskrito stalo diskusijose apie mokslinius tyrimus įvairių šalių, įvairiose švietimo srityse. Taip pat jaunieji tyrėjai įsitraukė į 15 praktinių seminarų, 6 specialių interesų grupių simpoziumus, klausėsi trijų kviestinių profesorių pranešimų šiomis temomis:
- „Skaitymas ekranuose: Įžvalgos iš laboratorijos, mokyklų ir kitur” („Reading on Screens: Insights from the Lab, the Schools and Beyond”, Ladislao Salmerón, University of Valencia, Spain)
- „Mokymasis iš kelių informacijos šaltinių: Iššūkiai ir galimi privalumai” („Learning from Multiple Information Sources: Challenges and Potential Advantages”, Helge Ivar Strømsø, University of Oslo, Norway)
- „Ką apie dirbtinio intelekto vaidmenį remiant žmogaus mokymąsi pasako dirbtinio intelekto tyrimai švietimo srityje?” („What does AI in Education Research Tell Us About the Role of AI in Supporting Human Learning?”, Kaśka Porayska-Pomsta, University College London, UK)
Plačiau skaitykite:
- https://www.earli.org
- https://www.earli.org/events/jure2024#section-programme
- https://www.earli.org/assets/files/JURE2024-Programme-270624.pdf
