Pradinio ugdymo pedagogika

Profesinės veiklos galimybės

Absolventai galės dirbti visų tipų bendrojo ugdymo mokyklose pradinių klasių mokytojais ar pedagogais pagal pasirinktą specializaciją.

Socialiniai partneriai:

Vilniaus Prano Mašioto pradinė mokykla; Vilniaus Tuskulėnų gimnazija; Vilniaus inžinerijos licėjus; Vilniaus Šiaurės licėjus; Vilniaus Filaretų pradinė mokykla; Karalienės Mortos mokykla; Jono Pauliaus II progimnazija; Vilniaus Aleksandro Puškino vidurinė mokykla; Gabijos gimnazija.

Studijų programos rezultatai

Numatoma, kad programos absolventas gebės:

• analizuoti ir vertinti Lietuvos, kitų pasaulio šalių ugdymo patirties ir mokslo kaitos tendencijas, žinos į darnų vystymąsi orientuoto švietimo strategines nuostatas;
• taikyti aktyvius edukacinės aplinkos kūrimo metodus;
• paaiškinti mokinio raidos dėsningumus, jo poreikių pažinimo būdus, galimybes, ugdymo proceso ir jo valdymo specifiką, refleksijos svarbą ir strategijas, ugdymo(si) kokybę lemiančius veiksnius;
• nagrinėti ir taikyti ugdymo turinio dokumentus profesinėje veikloje;
• taikyti tinkamas vertinimo sistemas ir metodikas, įvertindamas kiekvieno mokinio galias, ugdymosi poreikius;
• organizuoti profesinės veiklos tyrimą, gautus rezultatus panaudoti mokymosi tobulinimui;
• planuoti, rengti ir įgyvendinti edukacinius projektus;
• komunikuoti lietuvių ir užsienio kalbomis nuosekliai, argumentuotai ir vaizdžiai reikšdamas mintis;
• bendrauti ir bendradarbiauti su mokinio šeima ir kitais ugdymo(si) proceso dalyviais, laikydamasis konstruktyvumo ir pozityvumo principų, dalintis gerąja patirtimi;
• plėtoti mokinių informacinę kultūrą;
• kurti saugią, palankią vaikų adaptacijai, visapusiškam ugdymuisi edukacinę aplinką;
• vertinti ugdymosi situaciją, pagrįstai, atsakingai taikyti mokinio motyvavimo ir savivertės ugdymo(si) būdus bei priemones;
• inovatyviai modeliuoti ugdymo turinį ir kūrybiškai įgyvendinti, atsižvelgdamas į mokinio interesus, poreikius, galimybes;
• planuoti ir organizuoti ugdymosi procesą įvairiomis formomis, atsižvelgdamas į mokinių polinkius, poreikius, interesus;
• naudoti inovatyvias technologijas, organizuodamas formalųjį ir neformalųjį mokinių ugdymą(si);
• naudotis kiekvieno dalyko pažangos ir pasiekimų aprašu, organizuodamas mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimą ir įsivertinimą;
• naudotis naujausiomis IT ir specializuotomis e-programomis, organizuodamas į mokinį orientuotą ugdymosi procesą;
• plėtoti mokinių kompiuterinį raštingumą ir techninius gebėjimus;
• kurti virtualias ugdymo(si) erdves, naudodamasis IKT;
• kūrybiškai, inovatyviai organizuoti priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo(si) procesą;
• susieti priešmokyklinio amžiaus vaiko ypatumus ir poreikius, vertinti ir užtikrinti jo ugdymo(si) pažangą;
• kurti edukacinę aplinką, palankią priešmokyklinio amžiaus vaiko saviraiškai ir kompetencijų ugdymuisi;
• dirbti komandoje;
• nagrinėti Lietuvos ir pasaulio kultūrų įvairovę, komunikuoti daugiakultūrėje aplinkoje;
• demonstruoti humanistines, demokratines vertybines nuostatas, jas diegti, gerbdamas mokinio individualumą;
• reflektuoti ir kurti profesinės veiklos, asmeninės karjeros perspektyvą;
• reflektuoti mokymosi procesą, kelti veiklos tikslus, tinkamai pasirinkti mokymosi strategijas.

Nuolatinių ir nuolatinių (sesijinių) studijų planas
(įstojusiems 2022 m.)

Laisvai pasirenkamą dalyką studentai renkasi iš siūlomų laisvai pasirenkamų dalykų sąrašo.

Sutartinis žymėjimas:
E – egzaminas;
P – projektas;
BD – baigiamasis darbas.

Nuolatinių ir nuolatinių (sesijinių) studijų planas
(įstojusiems 2023 – 2024 m.)

Sutartinis žymėjimas:
E – egzaminas;
Pr – projektas;
BD – baigiamasis darbas.